発見学習(discovery learning)は、学習すべき材料の重要な部分が、最初から学習者に最終的な形態ではあたえられず、学習者自身がそれを発見しなければならないような学習形態をいう。発見学習の反対は受容学習と呼ばれている。ブルーナーは、発見学習の形態をとることにより学習者をして学習に対してより能動的な態度をとらせ、驚きの経験が内発的動機づけを高め、学習転移を促進することができると主張している。
出典元：心理学小辞典初版第16刷（有斐閣,1988）