意味と体系をもつ学習材料を、その意味を把撮することによって学習すること。学習者が意味的学習の構えをとる場合に起こる。機械的学習と対比される。有意味学習では、学習材料は、先行経験で形成されている認知構造の諸要素と有機的に関係づけられる。したがって、機械的学習よりもよりよく保持される。また、先行の認知構造のあり方により影響を受ける。
出典元：心理学小辞典初版第16刷（有斐閣,1988）